Programmes d'alphabétisation efficaces: le choix des décideurs

Le quatrième objectif du Forum sur l’Éducation pour tous(EPT) de Dakar, en 2000, visait à « améliorer de 50 % lesniveaux d’alphabétisation des adultes, et notamment desfemmes, d’ici à 2015, et [à] assurer à tous les adultes unaccès équitable aux programmes d’éducation de base etd’éducation permanente ». Mais, selon le Rapport mondialde suivi 2006 sur l’EPT, 50 pays risquaient de ne pasatteindre cet objectif. Après un siècle d’expérience dans les programmes d’alphabétisation des adultes, la rareté des données  empiriques comparatives sur les conditions de réussitedes stratégies, méthodes d’enseignement et matérielspédagogiquessurprend. Quelles options les planifica-teurs de l’éducation et les concepteurs de programme,gouvernementaux ou non gouvernementaux, peuvent-ils envisager?Après une réflexion sur lasignification opérationnelle de « l’alphabétisme »et sur les implications du droit à l’alphabétisme,cet ouvrage explique ce que l’on peut raisonna-blement attendre d’un projet d’alphabétisationet explore les options qui s’offrent aux  décideurset aux planificateurs pour aider leur paysàatteindre leurs objectifs en la matière.

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